English
Español
Português
Italiano
Deutsch
العربية
فارسی
हिन्दी, हिंदी
ไทย
नेपाली
Tiếng Việt
Wikang Tagalog
සිංහල
中文
日本語 (にほんご)
한국어ඕස්ට්රේලියානු ශිෂ්‍ය වීසා සඳහා GTE අවශ්‍යතා මාර්ගෝපදේශය
හැඳින්වීම
ඕස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපනික භූ දර්ශනය සෑම වසරකම ජාත්‍යන්තර සිසුන් දහස් ගණනක් ආකර්ෂණය කරයි, එහි උසස් තත්ත්වයේ ඉගැන්වීම්, විවිධ සංස්කෘතික අත්දැකීම් සහ ශක්තිමත් ශිෂ්‍ය ආධාරක පද්ධති වෙත ඇදී යයි. මෙම විචිත්‍රවත් ශාස්ත්‍රීය ලෝකයට ප්‍රවේශ වීම සඳහා කේන්ද්‍රීය වන්නේ ඕස්ට්රේලියානු ශිෂ්‍ය වීසා ක්‍රියාවලියට සැරිසැරීමයි, එයට අව්‍යාජ තාවකාලික ඇතුළත් වීමේ (GTE) අවශ්‍යතාවය සපුරාලීම ඇතුළත් වේ. මෙම නිර්ණායකය ඕස්ට්රේලියානු අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ අඛණ්ඩතාව පවත්වා ගැනීම සහ සිසුන්ගේ අභිප්‍රායන් ඔවුන්ගේ තාවකාලික වීසා තත්ත්වය සමග ගැලපීම සහතික කිරීම සඳහා ප්‍රධාන භූමිකාවක් ඉටු කරයි.
1 කොටස: සැබෑ තාවකාලික ඇතුල්වීමේ අවශ්‍යතාවය අවබෝධ කර ගැනීම
GTE අවශ්‍යතාවය ඕස්ට්රේලියානු ශිෂ්‍ය වීසා අයදුම් කිරීමේ ක්‍රියාවලියේ මූලික අංගයකි. අඛණ්ඩ පදිංචිය සඳහා මාර්ගයක් ලෙස අධ්‍යාපන පද්ධතිය අනිසි ලෙස භාවිතා කිරීමෙන් ආරක්ෂා කිරීම සඳහා ක්‍රියාත්මක කර ඇති GTE නිර්ණායකයට අනුව අයදුම්කරුවන් අධ්‍යයන කටයුතු සඳහා තාවකාලිකව ඕස්ට්‍රේලියාවේ රැඳී සිටීමට සැබෑ අභිප්‍රාය ප්‍රදර්ශනය කිරීම අවශ්‍ය වේ. මෙම අවශ්‍යතාවය ජාත්‍යන්තර සිසුන්ට සහ ජාතියට ප්‍රයෝජනවත් වන අව්‍යාජ ඉගෙනුම් පරිසරයක් පෝෂණය කිරීමට ඕස්ට්රේලියානු රජයේ කැපවීම අවධාරනය කරයි.
GTE අවශ්‍යතාවය පිටුපස ඇති තාර්කිකත්වය පැන නගින්නේ ඕස්ට්‍රේලියාවේ ජාත්‍යන්තර සිසුන් සඳහා විවෘතභාවය එහි සංක්‍රමණ සහ අධ්‍යාපන ක්‍රමවල අඛණ්ඩතාව සමතුලිත කිරීමේ අවශ්‍යතාවයෙනි. අධ්‍යයන හෝ වෘත්තීය සංවර්ධනයක් කරා යාමට වඩා දිගු කාලීන පදිංචිය සාක්ෂාත් කර ගැනීමේ මාධ්‍යයක් ලෙස ශිෂ්‍ය වීසා වැඩසටහන ගසාකෑමට ඉඩ ඇති අය වැළැක්වීම එහි අරමුණයි. මෙම සමතුලිතතාවය ගෝලීය වශයෙන් කීර්තිමත් ඕස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපන අංශයේ ගුණාත්මක භාවය සහ කීර්තිය රැකගැනීම සඳහා ඉතා වැදගත් වේ.
2 කොටස: GTE සඳහා ඵලදායී පුද්ගලික ප්‍රකාශයක් සැකසීම
ශිෂ්‍ය වීසා ඉල්ලුම් පත්‍රයේ තීරණාත්මක අංගයක් වන්නේ GTE අවශ්‍යතාවය ආමන්ත්‍රණය කරන පුද්ගලික ප්‍රකාශයයි. වචන 300 කට සීමා වූ මෙම ප්‍රකාශය හුදු විධිමත් භාවයකට වඩා වැඩි ය; එය අයදුම්කරුවෙකුට ඕස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපනය ලැබීමට තෝරා ගැනීමට හේතු, අධ්‍යාපනය අතරතුර සහ පසුව ඔවුන්ගේ සැලසුම් සහ ඔවුන්ගේ මව් රට සමඟ ඇති බැඳීම් ඒත්තු ගැන්වෙන ලෙස ප්‍රකාශ කිරීමට අවස්ථාවකි.
බලවත් GTE ප්‍රකාශයක් ලිවීමට, අයදුම්කරුවන් පැහැදිලිකම, අවංකභාවය සහ පරිපූර්ණත්වය කෙරෙහි අවධානය යොමු කළ යුතුය. ප්‍රකාශය අයදුම්කරුගේ අධ්‍යයන ඉලක්ක, ඔවුන් ඔස්ට්‍රේලියාව තෝරා ගත්තේ ඇයි සහ ඔවුන් තෝරාගත් පාඨමාලාව ඔවුන්ගේ අනාගත වෘත්තීය සැලසුම් සමඟ සමපාත වන ආකාරය පැහැදිලිව සඳහන් කළ යුතුය. එය ඔවුන්ගේ අධ්‍යාපනයෙන් පසු නැවත නිවසට පැමිණීමට ඔවුන්ගේ අභිප්‍රාය පෙන්නුම් කරන පවුල, රැකියාව සහ සමාජ බැඳීම් ඇතුළුව ඔවුන්ගේ මව් රටෙහි ඔවුන්ගේ ජීවන තත්වයන් ද ආමන්ත්‍රණය කළ යුතුය.
ප්‍රකාශයේ ව්‍යුහය ද වැදගත් වේ. එය තාර්කික, සංගත ආකාරයෙන් තොරතුරු ඉදිරිපත් කරමින් පැහැදිලි හැඳින්වීමක්, ශරීරයක් සහ නිගමනයක් තිබිය යුතුය. හැඳින්වීම පාඨකයාගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගත යුතුය, ශරීරය අයදුම්කරුගේ පසුබිම සහ අධ්‍යයන සැලසුම් පිළිබඳ සවිස්තරාත්මක තොරතුරු සැපයිය යුතුය, සහ නිගමනය අයදුම්කරුගේ තාවකාලික අභිප්‍රායන් යළි තහවුරු කරමින් ප්‍රධාන කරුණු සංක්ෂිප්තව සාරාංශ කළ යුතුය.
3 කොටස: GTE තක්සේරුවේ ප්‍රධාන සාධක
GTE අවශ්‍යතාවය තක්සේරු කිරීමේදී, අයදුම්කරුගේ අභිප්‍රායේ අව්‍යාජභාවය තීරණය කිරීම සඳහා ප්‍රධාන සාධක කිහිපයක් සලකා බලනු ලැබේ. මේවාට ඇතුළත් වන්නේ:
-
පෙර අධ්‍යයන සහ අධ්‍යයන වාර්තා: අධ්‍යයන පිටපත් සහ සුදුසුකම් ඇතුළුව අයදුම්කරුවෙකුගේ පෙර අධ්‍යාපන පසුබිම, ඔවුන්ගේ අධ්‍යයන කැපවීම සහ අනුකූලතාව පිළිබඳ අවබෝධයක් සපයයි.
-
රැකියා ඉතිහාසය සහ වෘත්තීය ඉලක්ක: අයදුම්කරුගේ වර්තමාන සහ අතීත රැකියා, අනාගත වෘත්තීය අභිලාෂයන් සමඟ ඇගයීමට ලක් කෙරේ. මෙය ඔවුන්ගේ වෘත්තීය මාර්ගයට තෝරාගත් පාඨමාලාවේ අදාළත්වය අවබෝධ කර ගැනීමට උපකාරී වේ.
-
නිවසට ඇති බැඳීම්: පවුල, දේපළ හෝ දැනට පවතින රැකියාව වැනි මව් රට සමඟ ඇති ශක්තිමත් බැඳීම්, ශිෂ්‍යයාගේ පශ්චාත් අධ්‍යයනයට නැවත පැමිණීමේ සම්භාවිතාව පෙන්නුම් කරයි.
-
මව් රටේ ආර්ථික තත්ත්වයන්: අයදුම්කරුගේ මව් රටේ ආර්ථික තත්ත්වය ඔවුන්ගේ අභිප්‍රායට බලපෑම් කළ හැකිය. නිදසුනක් වශයෙන්, නිවසේ සිටින ශක්තිමත් ආර්ථික අපේක්ෂාවන් ඔස්ට්‍රේලියාවේ රැඳී සිටීමේ තාවකාලික ස්වභාවයට සහාය විය හැක.
-
සංක්‍රමණ ඉතිහාසය: කිසියම් ප්‍රතික්ෂේප කිරීම් හෝ අවලංගු කිරීම් ඇතුළුව පෙර ගමන් සහ වීසා ඉතිහාසය, GTE තක්සේරුවට බලපෑම් කළ හැක.
4 කොටස: GTE තීරණ වලට බලපාන තත්ව සාධක
ඉහත කරුණු වලට අමතරව, ඇතැම් තත්ව සාධක ද සැලකිල්ලට ගනී:
- නිවසට වඩා ඕස්ට්රේලියාව තෝරා ගැනීමට හේතු: අයදුම්කරුගේ මව් රටෙහි සමාන පාඨමාලාවක් තිබේ නම්, ඔස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපනය ලැබීමට කැමති වීමට ඔවුන්ගේ හේතුව තක්සේරු කෙරේ.
- මව් රටේ ආර්ථික, සමාජීය සහ දේශපාලනික තත්වයන්: මෙම සාධක අයදුම්කරුවෙකු විදේශයන්හි අධ්‍යාපනය ලැබීමට සහ ඔවුන්ගේආපසු යාමට අදහස්.
- ඕස්ට්‍රේලියාවේ විභව තත්ත්වය: අයදුම්කරු ඕස්ට්‍රේලියාවට ඇති බැඳීම්, පාඨමාලාව පිළිබඳ දැනුම සහ අධ්‍යාපන සැපයුම්කරු, මූල්‍ය ස්ථාවරත්වය සහ ජීවන විධිවිධාන සලකා බලනු ලැබේ.
5 කොටස: අයදුම්කරුගේ අනාගතය සඳහා පාඨමාලාවේ වටිනාකම
තෝරාගත් පාඨමාලාව අයදුම්කරුගේ අනාගත වෘත්තීය සහ ජීවන ඉලක්ක සඳහා ප්‍රයෝජනවත් වන්නේ කෙසේද යන්න මෙම කොටසින් සොයා බලයි. මෙම පාඨමාලාව අයදුම්කරුගේ පෙර අධ්‍යයන සමඟ සමපාත වන්නේද යන්න සහ එය ඔවුන්ගේ මව් රටෙහි හෝ තුන්වන රටක රැකියා අපේක්ෂාවන් වැඩිදියුණු කරන්නේ කෙසේද යන්න තක්සේරුව සලකා බලයි.
6 කොටස: GTE අනුකූලතාව ලේඛනගත කිරීම සඳහා හොඳම භාවිතයන්
GTE අනුකූලතාවයට සහාය වීම සඳහා සාක්ෂි සකස් කිරීම සහ ඉදිරිපත් කිරීම පිළිබඳ මාර්ගෝපදේශ සපයනු ලැබේ. මෙයට මව් රට, අධ්‍යයන සහ වෘත්තීය අභිලාෂයන් සහ මූල්‍ය ස්ථාවරත්වය සමඟ ඇති සබඳතා ලේඛනගත කිරීම පිළිබඳ නිර්දේශ ඇතුළත් වේ.
7 වගන්තිය: සිද්ධි අධ්‍යයනය සහ උදාහරණ
GTE තක්සේරුවේදී විවිධ සාධක කිරා මැන බලන ආකාරය නිදර්ශනය කිරීම සඳහා මෙම කොටස උපකල්පිත අවස්ථා සහ සිද්ධි අධ්‍යයනයන් ඉදිරිපත් කරයි. මෙම උදාහරණ ශක්තිමත් GTE කේස් එකක් බවට පත් කරන්නේ කුමක් ද යන්න පිළිබඳ ප්‍රායෝගික අවබෝධයක් සපයයි.
8 කොටස: GTE අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ පොදු වැරදි වැටහීම්
මෙම කොටස GTE අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ පවතින වැරදි මත ආමන්ත්‍රණය කරයි. එය පැහැදිලි කරන්නේ GTE හි අරමුණ වන්නේ සිසුන්ට නේවාසික පශ්චාත් අධ්‍යයන කටයුතු ස්ථීර ලෙස තහනම් කිරීම නොව, ඕස්ට්‍රේලියාවට පැමිණීමේ ඔවුන්ගේ මූලික චේතනාව අධ්‍යාපනය බව සහතික කිරීමයි.
9 කොටස: GTE අනුකූලතාව පිළිබඳ ප්‍රවීණ තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය
ආගමන උපදේශකයින් සහ අධ්‍යාපන උපදේශකයින්ගෙන් විශේෂඥ අදහස් සහ උපදෙස් මෙහි ඉදිරිපත් කෙරේ. ඔවුන් GTE ක්‍රියාවලිය සාර්ථක ලෙස සැරිසැරීමට සහ වළක්වා ගැනීමට පොදු උගුල් සඳහා වෘත්තීය අවබෝධයක් ලබා දෙයි.
10 වැනි වගන්තිය: නිතර අසන ප්‍රශ්න
සම්පූර්ණ නිති අසන පැන අංශයක් GTE අවශ්‍යතාවය පිළිබඳ පොදු ප්‍රශ්නවලට පිළිතුරු සපයයි. පුද්ගලික ප්‍රකාශය සකස් කිරීම, සාක්ෂි ලේඛනගත කිරීම සහ අද්විතීය තත්වයන් සමඟ කටයුතු කිරීම පිළිබඳ විමසීම් එයට ඇතුළත් වේ.
නිගමනය
ඔස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපන ක්‍රමයේ අඛණ්ඩතාව පවත්වා ගැනීමේදී GTE අවශ්‍යතාවයේ වැදගත්කම අවධාරණය කරමින් ලිපිය අවසන් කරයි. එය ඕස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපනය සඳහා අව්‍යාජ චේතනාවක අවශ්‍යතාවය නැවත අවධාරණය කරන අතර සාර්ථක GTE යෙදුමක් සඳහා ප්‍රධාන ඉඟි නැවත ලබා දෙයි.
නියැදි GTE ප්‍රකාශය 1:
මම මෙල්බර්න් විශ්ව විද්‍යාලයේ පාරිසරික ඉංජිනේරු විද්‍යාව පිළිබඳ ශාස්ත්‍රපති උපාධියක් හැදෑරීමට උනන්දුවෙන් බලා සිටිමි. මෙම තේරීම පාරිසරික තිරසාරභාවය සඳහා ගැඹුරු ආශාවක් සහ මෙම ක්ෂේත්‍රයේ ඕස්ට්රේලියානු අධ්‍යාපන ප්‍රමිතීන් කෙරෙහි ඇති ඉහළ ගෞරවයෙන් පෝෂණය වේ. මගේ මව්බිම වන බ්‍රසීලය, එහි පොහොසත් ජෛව විවිධත්වය තිබියදීත්, මෙම ස්ථානයේ විශේෂිත වැඩසටහන් නොමැති අතර, ඕස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපනය ලැබීම මට අසමසම අවස්ථාවක් බවට පත් කරයි.
බ්‍රසීලයේ, මගේ පවුලට තිරසාර කෘෂිකර්මාන්තයේ ව්‍යාපාරයක් ඇත, එය මගේ ජීවිතයේ සැලකිය යුතු කොටසක් වී ඇත. කුඩා කල සිටම මෙම ව්‍යාපාරයට සම්බන්ධ වීම නිසා පාරිසරික ගැටළු පිළිබඳව මා තුළ දැඩි උනන්දුවක් ඇති විය. ඕස්ට්‍රේලියාවේ මගේ අධ්‍යයන හුදෙක් පුද්ගලික දියුණුව සඳහා පමණක් නොව බ්‍රසීලයේ පාරිසරික අංශයට විවේචනාත්මකව අවශ්‍ය වන නිශ්චිත කුසලතා සහ දැනුම ලබා ගැනීම අරමුණු කර ගෙන ඇත. මගේ අධ්‍යයන කටයුතු අවසන් වූ පසු, මම නැවත බ්‍රසීලයට ගොස් අපගේ පවුලේ ව්‍යාපාරය නව්‍යකරණය කිරීමට සහ මගේ ප්‍රජාව තුළ පුළුල් පාරිසරික මුලපිරීම් සඳහා දායක වීමට මෙම කුසලතා යෙදීමට අදහස් කරමි.
මගේ පවුලේ අය සහ අපගේ ව්‍යාපාරය සමඟ ශක්තිමත් සබඳතා පවත්වාගෙන යාමෙන්, මගේ අධ්‍යාපනයෙන් පසු නැවත පැමිණීමට මට පැහැදිලි දිරිගැන්වීමක් ඇත. මම බ්‍රසීලයේ ප්‍රාදේශීය පරිසර සමාජවල සහ සමාජවල ක්‍රියාකාරීව සම්බන්ධ වී ඇති අතර, මම ඕස්ට්‍රේලියාවේදී ඉගෙන ගන්නා උසස්, පරිසර හිතකාමී තාක්ෂණයන් සහ භාවිතයන් නැවත ගෙන ඒම අරමුණු කරගනිමි. මෙම උත්සාහය වෘත්තීය ඉලක්කයක් පමණක් නොව මගේ ප්‍රජාවගේ පාරිසරික යහපැවැත්ම සඳහා කැපවීමක් ද වේ.
ඕස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපනය ලැබීමේ අවස්ථාව මට බ්‍රසීලයේ හිඟ වූ අද්විතීය ඉදිරිදර්ශනයක් සහ කුසලතා කට්ටලයක් ලබා දෙනු ඇත. මගේ අරමුණ ඕස්ට්‍රේලියාවේ දියුණු පාරිසරික භාවිතයන් සහ බ්‍රසීලයේ දියුණු වන ක්‍රම අතර පරතරය පියවීමයි. බ්‍රසීලයේ පාරිසරික තිරසාරභාවයට සැලකිය යුතු දායකත්වයක් ලබා දීමේ මගේ දිගු කාලීන අරමුණ සමඟ සමගාමීව, ඕස්ට්‍රේලියාවේ මගේ කාලය දැඩි ලෙස අධ්‍යාපනික අරමුණු සඳහා බව සහතික කිරීමට මම කැපවී සිටිමි.
නියැදි GTE ප්‍රකාශය 2:
චිත්‍රපට නිෂ්පාදනය කෙරෙහි දැඩි ඇල්මක් දක්වන පුද්ගලයෙකු වශයෙන්, මම සිඩ්නි චිත්‍රපට පාසලේ මගේ කුසලතා සහ දැනුම දියුණු කර ගැනීමට තෝරාගෙන ඇත, එහි සුවිශේෂී විෂය මාලාව සහ ලෝක මට්ටමේ චිත්‍රපට නිෂ්පාදකයින් පෝෂණය කිරීමේ සාර්ථකත්වය සඳහා ප්‍රසිද්ධය. මගේ මව් රට, ඉන්දියාව, සජීවී චිත්‍රපට කර්මාන්තයක් ඇත, නමුත් ඕස්ට්රේලියානු චිත්‍රපට අධ්‍යාපනය ලබා දෙන ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනය සහ තාක්ෂණික ප්‍රවීණත්වය එයට නොමැත.
සිනමාව යනු විනෝදාස්වාදය පමණක් නොව සංස්කෘතික මූලික ගලක් වන ඉන්දියාවේ හැදී වැඩුණු මම සැමවිටම සිත් ඇදගන්නා සුළුය.චිත්‍රපටිය හරහා කතා කලාවෙන්. මගේ පවුල ඉන්දියාවේ ප්‍රාදේශීය සිනමාවට සම්බන්ධ වී ඇති අතර, එය මට චිත්‍රපට නිෂ්පාදනය සඳහා මූලික නිරාවරණයක් ලබා දී ඇත. කෙසේ වෙතත්, සිඩ්නි චිත්‍රපට පාසල විසින් පිරිනමනු ලබන ගෝලීය තීක්ෂ්ණ බුද්ධිය සහ උසස් තාක්ෂණික කුසලතා මගේ හැකියාවන් ඉහළ නැංවීමට මට අවශ්‍ය වේ. මගේ අවසාන ඉලක්කය වන්නේ ඉන්දියාවට ආපසු ගොස් අපගේ චිත්‍රපට කර්මාන්තයට දායක වීම, ජාත්‍යන්තර ඉදිරිදර්ශනයක් ගෙන ඒම සහ ගෝලීය වේදිකාවේ ඉන්දියානු සිනමාවේ ගුණාත්මක භාවය ඉහළ නැංවීමයි.
මට ඉන්දියාවේ ශක්තිමත් පවුල් සහ වෘත්තීය සම්බන්ධතා ජාලයක් ඇත, ඒ සියල්ල මගේ සාර්ථකත්වය සඳහා මුල් බැස ඇති අතර අපගේ දේශීය චිත්‍රපට කර්මාන්තයට දායක වීමට මා නැවත පැමිණීම බලා සිටියි. ඉන්දියානු සිනමාව සඳහා මගේ කැපවීම නොසැලෙන අතර ඕස්ට්‍රේලියාවේ අධ්‍යාපනය ලැබීම මගේ වෘත්තීය අරමුණු සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා උපායමාර්ගික පියවරකි. ඕස්ට්‍රේලියාවේදී මා ලබා ගන්නා කුසලතා සහ අත්දැකීම් ඉන්දියානු සිනමාව තුළ නව ශිල්පීය ක්‍රම සහ ආඛ්‍යාන හඳුන්වාදීමේ මගේ ප්‍රයත්නයන් සඳහා උපකාරී වනු ඇත, එය ලොව පුරා වැඩි පිළිගැනීමක් ලබා ගැනීමට උපකාරී වේ.
විදේශයේ අධ්‍යාපනය ලැබීමේ තීරණය ඉන්දියාවේ දැනට හිඟ වන කුසලතා අත්කර ගැනීම ඉලක්ක කරගත් උපායමාර්ගික පියවරකි. මගේ සැලසුම වන්නේ ඉගෙනීමෙහි ගිලී මෙම දැනුම නැවත මගේ මව් රටට ගෙන ඒමයි. මගේ පවුලට සහ ඉන්දියානු චිත්‍රපට කර්මාන්තයට ඇති බැඳීම් ඕස්ට්‍රේලියාවේදී මා ලබා ගන්නා ගෝලීය ඉදිරිදර්ශනය සහ තාක්ෂණික විශේෂඥතාව නැවත පැමිණීමට සහ අදාළ කර ගැනීමට මගේ අභිප්‍රේරණයයි.
වියයාචනය: සපයා ඇති නියැදි GTE ප්‍රකාශයන් සම්පූර්ණයෙන්ම උපකල්පිත වන අතර නිදර්ශන අරමුණු සඳහා පමණක් අදහස් කෙරේ. ඒවා සැබෑ ශිෂ්‍ය වීසා අයදුම්පත් සඳහා සැකිලි ලෙස භාවිත නොකළ යුතුය. සෑම සිසුවෙකුගේම තත්වයන් අද්විතීය වන අතර, ඔවුන්ගේ GTE ප්‍රකාශය ඔවුන්ගේ පුද්ගල තත්වය සහ අව්‍යාජ චේතනාව පිළිබිඹු කළ යුතුය. ඔබේ තත්වයට විශේෂිත වූ මගපෙන්වීම සඳහා වෘත්තීය උපදෙස් ලබා ගැනීම හෝ ස්වදේශ කටයුතු දෙපාර්තමේන්තුව සමඟ සෘජුව උපදෙස් ලබා ගැනීම සැමවිටම නිර්දේශ කෙරේ.
